CONTEÚDOLeituraObjetivosIdentificar os principais gêneros que aparecem nos jornais: editorial, notícias e reportagens.
Conhecer a organização de alguns jornais.
Diferenciar reportagens de outros gêneros encontrados nos jornais.
Localizar as informações principais numa reportagem.
Relacionar as imagens e as legendas numa reportagem.
Destacar as diferentes vozes numa reportagem.
Conteúdos específicosDiferentes gêneros presentes no jornal.
Cadernos dos jornais.
Características das reportagens quanto a assuntos e linguagem.
Papel das imagens e das legendas.
Diferentes opiniões sobre o mesmo assunto.
Identificação das vozes dentro da reportagem.
Tempo estimado8 aulas
Material necessário
Diferentes jornais, transparência, retroprojetor.
Desenvolvimento
O jornal é um portador de diferentes gêneros: textos opinativos (editorial, cartas dos leitores, críticas), notícias, reportagens, dicas culturais, classificados etc. distribuídos em diferentes cadernos. Hoje, os alunos têm acesso a essa linguagem por diferentes formas, inclusive por meio dos telejornais. O trabalho com a leitura desses textos tem como objetivo conhecer essas linguagens para ter uma visão mais crítica do mundo.
O texto de reportagem, tema desta seqüência, é feito com base em pesquisas, entrevistas, levantamento de dados e citações, entre outros recursos. Apresenta diferentes vozes sobre o mesmo assunto e tem linguagem objetiva, clara e baseada na norma culta. Na reportagem, utilizam-se termos que não dão margem a diferentes interpretações. As citações entram entre aspas e as fontes são sempre identificadas. Variados, os assuntos das reportagens são todos aqueles que despertem interesse do leitor.
ATIVIDADE 1
O objetivo desta atividade é identificar o conhecimento que os alunos têm sobre a organização dos jornais. Uma pessoa precisa encontrar no jornal uma informação sobre um acidente de carro. Onde deve procurar? Os alunos estarão em grupo, cada grupo receberá um jornal diferente . A primeira tarefa é fazer uma lista dos cadernos do jornal recebido. No fim da atividade, um estudante de cada equipe irá colocar no quadro a lista dos cadernos encontrados e qual o tipo de assunto de que tratam. Cada grupo registrará as informações numa tabela com as seguintes colunas:
Nome do jornal
Cadernos encontrados
Tipo de assunto
Como lição de casa deve escolher assuntos para que coloquem em que caderno deveria aparecer. Exemplos: eleições para a prefeitura, aumento do dólar, time que venceu o jogo final do campeonato e filmes que estrearam no cinema no fim de semana.
ATIVIDADE 2
Será apresentado aos alunos três textos: uma notícia, uma carta de leitor e uma reportagem. Deverá ser feita a leitura de cada um dos textos. Os alunos deverão perceber as diferenças entre eles e quais os objetivos de cada um. Registre essas primeiras conclusões numa folha de papel metro.
Como lição da casa trazer textos que julguem ser reportagens.
ATIVIDADE 3
Organizar a turma em grupos e cada um apresenta os textos trazidos. Cada equipe deve avaliar se os textos trazidos pelos colegas são reportagens de acordo com o que foi registrado no cartaz. No fim da atividade, os estudantes apresentarão o que cada grupo discutiu.
ATIVIDADE 4
Serão apresentadas reportagem em transparência ou copiada. Analisar de qual caderno deve ter sido retirada. Listar no quadro-negro as hipóteses dos alunos. Localizar no cabeçalho o nome do caderno e a data. Em seguida, identificar os títulos, os subtítulos e as imagens. Prestar atenção para o nome da jornalista responsável. Grifar as vozes no texto e as informações contidas nele.
Como lição de casa trazer outras reportagens.
ATIVIDADE 5
Retomar a atividade da aula anterior e organizar duplas. Elas devem ler as reportagens trazidas, completando um quadro com as seguintes colunas:
Título
Jornal
Caderno
Assunto abordado
ATIVIDADE 6
Fazer a leitura de outra reportagem. Terminada a tarefa, registrar em outro quadro, com as seguintes colunas:
Título da reportagem
Jornalista
Assunto principal
Quem foi consultado
AvaliaçãoDurante a realização da seqüência, será registrado o desempenho dos alunos de acordo com planilha abaixo:
SEQÜÊNCIA DIDÁTICA DE LEITURA DE TEXTOS JORNALÍSTICOS
Ano:............
Professor(a):.............................
Período de realização: de......../....... a ......../.......
Nome
Identifica diferentes textos publicados nos jornais.
Reconhece características estudadas nas reportagens.
Identifica as idéias centrais nas reportagens lidas.
Identifica as diferentes vozes nas reportagens.
Trouxe os materiais solicitados.
Fez os registros pedidos.
Legenda: 1 (sim), 2 (em parte), 3 (ainda não)
